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Viernes, 23 de diciembre de 2005

Criterios de diseño de juguetes para niños

Criterios de diseño de juguetes para niños - Primera parte. En 2000, en el marco de mis estudios, realicé una pequeña investigación sobre diseño de juguetes para niños, que hace algún tiempo quería compartir. Quizás es algo tarde para esta Navidad, pero creo que siempre es útil.

Cuestiones de diseño de objetos.

El primer criterio, común a todas las ramas del diseño es que no hay que mirar, observar y analizar los objetos desde una óptica de gusto personal. El diseñador entenderá los objetos no sólo desde valores personales, sino también desde valores objetivos, como la funcionalidad, la manejabilidad, el color, la forma, el material y otros, observando si lo que se obtiene es acertado o equivocado respecto de un criterio objetivo.

Cualidades de los juguetes.

• Les permite a los niños desarrollar sus capacidades sensoriales y motrices de manera activa y divertida.
• Son elementos de descubrimiento personal, de sociabilización y de desarrollo de la creatividad.
• A través del juego y los juguetes, los mismos profesores y padres sienten y utilizan su cuerpo como un instrumento de aprendizaje para poder enseñar mejor.
• Son importantes en los procesos de educación y rehabilitación de niños discapacitados.

Criterios fundamentales de diseño de juguetes.

Aún cuando el estudio del diseño de juguetes es relativamente reciente, ya se tiene importantes avances y conclusiones.

La proyectación de un juego o juguete para niños puede ser afrontada de distintas formas:

• Basándose en las posibilidades de absorción del mercado, sin preocuparse si son útiles para el desarrollo de la personalidad de los niños. Este esquema, alejado de una orientación al marleting, por lo demás, es algo perverso.
• Considerar la producción de algo que resulte útil para el desarrollo individual, sin olvidar naturalmente un justo beneficio para la empresa, parece ser el camino adecuado si se quiere realizar un negocio con orientación al consumidor (marketing) y conciencia social de verdad.

¿Qué puede resultar útil para el desarrollo de un individuo en formación como el niño?. Según Bruno Munari, estudioso del diseño y de problemáticas relacionadas con la didáctica, la psicología y la pedagogía, lo que resulta útil al niño es ”algo que le proporcione, a través del juego, informaciones que le puedan servir cuando sea adulto”.

Como consecuencia, los juguetes y juegos deben buscar ayudar a formar individuos creativos y no repetitivos, individuos con una mente elástica y preparada para resolver los problemas de la vida y ayudar a formar individuos capaces de comunicarse verbal y visualmente, capaces de un comportamiento social equilibrado.

El funcionamiento cerebral y la puesta en práctica.

Los logros señalados se consiguen si el niño juega desde los tres años con juegos y juguetes adecuados. A esa edad el niño está memorizando el fruto de sus experiencias sensoriales del ambiente que le rodea. Por lo demás, se debe considerar que se tiene una sensación global del ambiente en que se vive a través de todos los sentidos por igual. En el cerebro del niño todo se memoriza para toda la vida y en el momento oportuno y ante algo nuevo se buscará el nexo con lo conocido para comprender.

Diseñando jugetes.

El diseñador puede proyectar un juego o un juguete que comunique al niño el máximo de informaciones compatibles y, al mismo tiempo, un instrumento para la formación de una mente flexible y dinámica. En ese proceso requerirá la colaboración de algunos expertos en psicología, pedagogía, didáctica, y expertos en procesos productivos industriales para la producción del juguete o el juego, para encontrar el material más idóneo y la tecnología apropiada, y obtener un producto acabado con máximo resultado a mínimo costo.

El diseñador debe considerar:

• Qué cosas se pueden y no pueden comunicarse a determinada edad.
• Ser creativo en la obtención de algo fácil de entender, sencillo de usar, que comunique lo que se quiere, que sea divertido, con colores agradables no triviales, que no sea tóxico, que no provoque daño, y que los adultos lo entiendan.
• Estímulos de la imaginación, no acabados, que permitan la participación del usuario.

El juguete ideal.

El juguete ideal es aquél que el niño lo entiende sin ninguna explicación. Es importante considerar que los adultos tienden a complicarse más y, bloqueados, tender a no entender. Es así como se podría hacer juguetes didácticos para adultos, para remover prejuicios.

Continúa...

Fuente de la foto: Playmobil

Por: Marcelo Saenz Correa | 4. Hobbies | Comentarios (1) | Referencias (1)